En la imagen se pueden observar los edificios del MINERD y el de la MESCYT.
Santo Domingo, RD. – Ante el Proyecto de Ley Orgánica que dispone la fusión del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) con el Ministerio de Educación (MINERD), depositado por el Gobierno Central en el Congreso de la República, el Foro Socioeducativo manifiesta a la opinión pública y a las autoridades nacionales lo siguiente:
1. Ruptura con una tradición de construcción colectiva
La propuesta de ley representa una ruptura con la tradición de participación, diálogo y construcción colectiva que ha caracterizado al sector educativo dominicano desde principios de la década de 1990. Históricamente, las principales reformas en el ámbito del MINERD y del MESCYT han sido fruto de procesos amplios de consulta con actores vinculados a la educación preuniversitaria, superior, la investigación científica y la innovación. Lamentamos que esta nueva versión haya dejado de lado consensos alcanzados en procesos anteriores, impulsándose sin la deliberación social y técnica que la magnitud de la decisión requiere.
2. Debilitamiento de la institucionalidad democrática
La forma en que se ha conducido este proceso genera insatisfacción entre los actores socioeducativos, pues al prescindir del diálogo estructurado y de mecanismos efectivos de participación, se contraviene el principio del diálogo social como fundamento de las políticas públicas en un Estado Social y Democrático de Derecho, tal como lo establece la Constitución.
3. Limitaciones del proceso de deliberación
El contexto en que fue sometido el proyecto no ha favorecido un análisis amplio, informado y participativo. Una reforma de esta naturaleza exige condiciones que permitan el estudio riguroso del texto, el contraste de argumentos y la incorporación de aportes diversos. Por ello, el Foro Socioeducativo exhorta al Congreso Nacional a habilitar espacios formales, plurales y transparentes de consulta y deliberación que fortalezcan la legitimidad democrática del proyecto.
4. Diferimiento de la reforma educativa y riesgos estructurales
Reconocemos que la fusión de entidades públicas puede ser un instrumento legítimo de reforma administrativa. Sin embargo, la propuesta presentada aplaza la definición del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y limita la reforma educativa de fondo a una reorganización administrativa. Además, al extender el compromiso histórico del 4 % del PIB para cubrir también la educación superior y las funciones de ciencia y tecnología, se introduce un riesgo real de desfinanciamiento de la educación inicial, básica y media. Asimismo, se configura un esquema de gobernanza centralizado que reduce la participación social y debilita el rol histórico del Consejo Nacional de Educación.
5. Una decisión de Estado que exige visión y participación
La fusión MINERD–MESCYT constituye una decisión de Estado de alta complejidad y profundo impacto en el presente y futuro del país. Su análisis y eventual aprobación deben realizarse en coherencia con el espíritu de la Constitución, que reconoce la participación como eje central de la vida democrática.
El Foro Socioeducativo reafirma su disposición a contribuir, desde el diálogo informado y responsable, a una reforma educativa construida con visión de Estado, apertura al diálogo y respeto por los consensos alcanzados. Una reforma que responda a las aspiraciones del país y que fortalezca la institucionalidad democrática, sentando las bases de un desarrollo sostenible, inclusivo y orientado al conocimiento.
Author: Redacción
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