Por Anne Zhang , Leo Cheung y Nie Law
Cuatro de los seis libros de texto de Ciudadanía y Desarrollo Social presentados para su revisión por la Oficina de Educación de Hong Kong declararon que “Hong Kong no era una antigua colonia”, reveló recientemente el medio de comunicación de Hong Kong Ming Pai Daily News.
El historiador de Hong Kong, Hans Yeung Wing-yu, cree que esta declaración no se basa en hechos históricos. En su opinión: “El gobierno [bajo] un régimen comunista y la alteración de la historia a menudo se consideran ‘gemelos’. La alteración del contenido de los libros de texto también forma parte de la necesidad de suprimir la independencia de Hong Kong. Su objetivo es borrar el hecho de que Hong Kong era una colonia. Como colonia asegurada a través de un conflicto armado, su gente habría tenido derecho a buscar la independencia, según la resolución 1514 de las Naciones Unidas concluida en 1960.
“El contenido integral de los libros equivale a manipular la historia, al afirmar que el régimen comunista chino después de la dinastía Qing nunca renunció a la soberanía sobre Hong Kong, que el Reino Unido solo tenía gobierno, no soberanía sobre Hong Kong y que China siempre tuvo soberanía sobre Hong Kong, incluso antes de la entrega de Hong Kong en 1997”.
Yeung dijo que lo anterior no “refleja los hechos históricos” y creía que la razón por la que las autoridades alegaron que “Hong Kong no era una colonia” es una necesidad política.
Expuso los siguientes puntos:
En la ola de descolonización posterior a la Segunda Guerra Mundial, las colonias fueron elegibles para buscar la independencia a través de la vigilancia de las Naciones Unidas. La lista fue elaborada por el “Comité Especial de Descolonización” de la ONU que originalmente incluía a Hong Kong y Macao.
Después de que el Partido Comunista Chino (PCCh) fuera considerado como representante en la ONU en 1971, el PCCh propuso al comité al año siguiente excluir a Hong Kong y Macao, para evitar que los dos lugares declararan su independencia.
El PCCh dijo que Hong Kong y Macao “no eran colonias ordinarias”, pero según los documentos pertinentes, no negaron que fueran colonias. Por lo tanto, la eliminación de los dos lugares de la lista de “Territorios no autónomos” solo cambia el futuro de los dos lugares, pero no el hecho de que Hong Kong era una colonia.
El historiador planteó que el tema se debía al despliegue político del PCCh retomando Hong Kong y Macao en la ola descolonizadora de la posguerra, pero “la necesidad política no significa que haya que negar su pasado.
“Sin embargo, después de que el PCCh se hizo cargo de Hong Kong y Macao, todavía se ocuparon de los problemas de Hong Kong y su historia desde la perspectiva de que Hong Kong será independiente. Ellos ‘cerraron la salida’ alterando el contenido de los libros de texto y prohibiendo a los estudiantes debatir, lo que obviamente es una manipulación de la historia”.
Él cree que el incidente es una extensión de la supresión de la “independencia de Hong Kong” por parte del PCCh, y su implementación en la educación es para dejar a la gente sin saber que Hong Kong fue una vez una colonia. Por lo tanto, el principio de “a las colonias después de la guerra se les debe otorgar la independencia ” no puede aplicarse para cuestionar el discurso político de las autoridades.
Directrices para libros de texto existentes desde 1998
El gobierno de Hong Kong ha mantenido oficialmente durante mucho tiempo el discurso de que “Hong Kong no era una colonia”.
Yeung, también exgerente del Departamento de Desarrollo de Evaluación de la Autoridad de Evaluación y Exámenes de Hong Kong, dijo que las decisiones del PCCh y la alteración de la historia a menudo se consideran “gemelos” y siempre están presentes.
Continuó: “En enero de 1998, el gobierno de Hong Kong anunció la revisión de las pautas de revisión de libros de texto. El documento declaraba por primera vez que China nunca reconoció a Hong Kong como colonia.
“Sin embargo, la negación de que Hong Kong haya sido una vez una colonia es algo que solo sucede hoy en día.
“Las pautas no se ‘cumplían plenamente’ en ese momento. Siempre que los editores de libros de texto mencionaran que Hong Kong era una colonia, solo necesitaban usar comillas. Los editores no necesitaban enfatizar que Hong Kong nunca ha sido una colonia británica.
“No fue hasta la década de 2010, cuando surgió el tema de la ‘independencia de Hong Kong’, que la Oficina de Educación de Hong Kong reforzó la aplicación de las directrices anteriores.
“Además de la declaración de que ‘Hong Kong no era una colonia británica’, el Equipo de Revisión de Libros de Texto de la Oficina en 2018 consideró que parte del contenido de los libros de texto presentados para revisión, como ‘China recupera Hong Kong’ y ‘China insiste en recuperar la soberanía de Hong Kong’ como ‘redacción inapropiada’ y pidió a los editores que los revisaran”.
Yeung agregó que esta situación es aún más crítica después de la entrada en vigor de la Ley de Seguridad Nacional.
El exgerente dijo que cuando la Oficina encontró esa descripción de la relación entre China y Hong Kong, como “Hong Kong está ubicado en el sur de China” en el libro de texto presentado para revisión, consideraron que era inexacta y preguntaron editores para modificarlo.
“Pero no revelaron la razón detrás de esto al público, porque la razón era absurda: su punto de vista era que poner ‘Hong Kong’ y ‘China’ juntos en esta oración hace que las personas sientan que tienen el mismo estatus”.
Recordó que había discutido con la Oficina sobre el uso de la redacción en los exámenes muchas veces durante su mandato. Más tarde, fue despedido por las autoridades.
Violación del estado de derecho
Yeung explicó además los antecedentes históricos de Hong Kong como colonia. Mencionó que Hong Kong tiene una sólida base legal como colonia. La Carta de la Colonia de Hong Kong se aprobó en 1843 después de la fundación de Hong Kong, que sentó las bases legales de Hong Kong como colonia.
El nombre completo oficial de Hong Kong fue “la colonia de Hong Kong” durante el período de gobierno británico.
Una de las pautas para implementar el Programa de Adaptación de la Ley fue reemplazar “Colonia” por “Hong Kong”, en un documento presentado al Consejo Legislativo por la División de Redacción de Leyes del Departamento de Justicia de Hong Kong en noviembre de 1998.
Además, Sun Yat-sen, el padre de la Nación de la República de China anterior al PCCh (1912 a 1949), dijo una vez que Hong Kong era una colonia .
Sun dijo que sus “ideas revolucionarias vinieron de Hong Kong, de la colonia de Hong Kong” en un discurso público en la Universidad de Hong Kong en 1923. Antes de la fundación de la República Popular China (RPC), nunca hubo un problema. que China no reconoció a Hong Kong como colonia, y el gobierno de la República de China anterior al PCCh nunca mencionó estas palabras.
En ese momento, la tierra que China quería recuperar era solo la tierra arrendada por 99 años en los Nuevos Territorios de Hong Kong.
En 1924, Sun Yat-sen mencionó la abolición de los tratados desiguales en la declaración del Primer Congreso Nacional del Kuomintang chino, y luego hubo un historial de recuperación de las concesiones de Jiujiang y Hankou mediante la revisión de los tratados.
Yeung señaló que “debido a la mejora de la relación entre China y los países occidentales después del estallido de la Segunda Guerra Mundial, China consideró recuperar los Nuevos Territorios antes de lo debido. Si bien la cesión es un arreglo permanente, y debe haber una fuerte razón política para recuperarla a través de un tratado, este no fue el caso en la Segunda Guerra Mundial”.
Hasta la negociación chino-británica en la década de 1980, los británicos propusieron “soberanía para el gobierno”, es decir, el Reino Unido entregó la soberanía a China y retuvo el gobierno. Yeung creía que si los estudiantes desafían a los maestros en el futuro cuando están “aprendiendo historia falsa”, todo el discurso colapsará de inmediato, mostrando que tanto el PCCh como la Oficina de Educación están mintiendo.
El PCCh alegó que la caída de Hong Kong en manos británicas estaba relacionada con tres “tratados desiguales”.
Yeung dijo que los “tratados desiguales” eran un nuevo concepto que apareció 80 años después de que Hong Kong se convirtiera en una colonia británica. Si bien la Convención de Viena sobre el Derecho de los Tratados solo existía desde la década de 1960, y mencionaba que un tratado facilitado por la amenaza o el uso de la fuerza no era válido; los tratados anteriores siguen este principio: “todos esos tratados anteriores tienen que ser renegociados en privado para su liquidación”.
Señaló que los llamados “tratados desiguales” no connotan que “el tratado es inválido si lo rechazo, y el rechazo solo genera más capital moral, pero no significa que el tratado sea inválido”. Según el derecho internacional, antes de la aparición de nuevos tratados, Gran Bretaña al menos tenía soberanía sobre Hong Kong y Kowloon.
Yeung también creía que lo que el PCCh y la Oficina de Educación están haciendo ahora no solo es manipular la historia, sino también negarse a reconocer los tratados y violar el estado de derecho, lo cual es un gran problema. “Un tratado desigual es solo un concepto moral, no un concepto legal. Un tratado es un tratado”.
Buscando información real
Con respecto a la introducción oficial de la visión histórica del PCCh en los libros de texto de Hong Kong, Yeung dijo que es una pena que la educación no pueda decir la verdad, por lo que el significado de la educación se ha perdido por completo y no es lo que le gustaría a un educador común. ver; sin embargo, bajo el gobierno del PCCh, “realmente sucederá tarde o temprano”.
Simplemente no esperaba que las autoridades usaran una fuerza tan poderosa para “escribir una historia falsa directamente”, convirtiendo en realidad la narrativa de que “Hong Kong no es una colonia británica”, describiéndola como “equivalente a decir que 2+2 es igual a 5.”
Lamentó que la ideología de Hong Kong debe estar en línea con la del PCCh, solo 25 años después de que tomaron Hong Kong.
Yeung describió que la educación en las escuelas de Hong Kong ha caído, “los estudiantes solo aprenden mentiras, ninguna verdad, y no hay perspicacia”. Los hongkoneses no pueden hacer nada más que cumplir con las normas, pero deben despertar y buscar otros conocimientos, encontrar buenos libros para leer y los padres también deben aprender por sí mismos para transmitir información real a sus hijos.
Fuente: The Epoch Times
Author: Redacción
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